Uma didática da invenção

Analiseimagem Taniafrancini Chapadãodosul

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Analiseimagem Taniafrancini Chapadãodosul

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Atividade 1 da semana de 29 de setembro a 3 de outubro ead-ste

Autoretrato Taniafrancini Chapadaodosul

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Houve várias revoltas no Brasil, antes mesmo da declaração da independência do Brasil,como a Inconfidência Mineira que provocou o enfraquecimento do colonismo e liberou o comércio no país. Depois da abertura de portos, teve mais liberdade de comercio, assim deixando de ser, formalmente, uma colônia. A burguesia portuguesa, promoveu a Revolução liberal do porto, assim o parlamento fez dom João 6º jurar lealdade à Constituição, ele volta para Portugal e dom Pedro fica para conduzir a separação política.
A Independência do Brasil demorou muitos anos para ser reconhecido pelos portugueses. Dom Pedro 1º negociou com varias nações estrangeiras o reconhecimento da independência.
No dia 7 de setembro de 1822 foi declarado a separação política entre colonias. A Europa não aceitou o reconhecimento da independência, o EUA foi o primeiro a reconhecer, Portugal só reconheceu mais tarde por intermédio da Inglaterra, mesmo assim somente em troca de indenização.
O Brasil lutou muito para conquistar a sua independência, houve vários revoluções, várias pessoas perderam suas vidas para conquista da mesma, por isso devemos dar mais valor no privilegio que temos de viver num país com mais liberdade expressão.
Valdoir e Thaís

Fases de conquistas

Não foi fácil conquistar a independência ,mesmo porque havia muita exploração por parte de outros países já existentes e independentes. Foi uma atitude de coragem e de opinião que levou a D. Pedro decidir -se pela independência de nossa Pátria, porém ele não tinha muito apoio, porque o que tudo indica alguns que estados como Bahia, Maranhão e Pará eram contra.
Na verdade para a população a independência não teve nenhum ganho real porque já era governado pelo império de Portugal. No Brasil a monarquia foi mantida como forma de governo, a escravidão o maior símbolo da tirania e do preconceito, sendo considerada inqüestionável pelas camadas dominantes da sociedade.
Conquistada a independência teve inicio a uma luta por consolidação, que envolveria conflitos e derramamentos de sangue em diversas regiões do nosso país.
Naquele tempo as pessoas não tinham participação na independência do país, por isso hoje em dia nos devemos estar a par da democracia de todos nos brasileiros.
Alunas :Daniela, Maria e Osane

Brasil Autônomo

Tudo começou em 1808, quando Dom João chegou ao Brasil, depois de se deparar com a manifestação do povo contra à pesada carga tributária, isso deu início à agitações da população contra a polícia.
Houveram também muitas manifestações como a Inconfidência Mineira, a Conjuração Baiana, entre outros.
Em 1814, com o termino da ocupação francesa do território luso e com a queda de Napoleão a presença de Dom João se tornou injustificável.
Em 1815, aumentava-se o inconformismo e Dom João assina assim o Decreto do Reino Unido de Portugal , Brasil e Algarves. Isso foi o marco inicial para a emancipação do Brasil.
Em 1817, teve início o movimento de conspiração e com isso ocorreram prisões e fugas o que dava início ao movimento revolucionário.
Os revoltosos expulsaram o governador e estabeleceram um governo provisório, e esse movimento que ficou conhecido como a Insurreição Pernambucana, porém em maio os líderes foram executados.
Em 1818, Dom João foi declarado rei e recebeu o título de Dom João VI.
Em 1820 ocorreu uma revolução liberal e antiabsolutista e em Lisboa se reuniram para elaborar uma Constituição.
Em 1821, Dom João teve que jurar lealdade à constituição e voltar para Portugal deixando em seu lugar seu filho Dom Pedro como príncipe regente para conduzir a separação política, começava ali outro reinado no qual Dom Pedro se tornava o novo governante, que mais tarde com a ajuda de figuras de destaque ele finalmente tomaria a grande decisão de romper os laços entre o Brasil e Portugal.
A maior parte dos eleitos era composto por pessoas que defendiam a independência do Brasil à antiga condição de colônia.
Uma das figuras de maior destaque foi José Bonifácio de Andrada e Silva que defendia que o Brasil devia continuar unido porém com seu próprio governo e autônomo.
Se formou a opinião pública que se dividia em duas: a de Bonifácio de autonomia sem ruptura e a de Gonçalves Ledo do rompimento com os portugueses.
Em 29 de dezembro de 1821, chegou ao príncipe um abaixo-assinado com 8 mil assinaturas para que Dom Pedro permanecesse no Brasil e onze dias depois ele anunciou sua decisão de ficar no Brasil, esse episódio ficou conhecido como “O Dia do Fico” (9 de janeiro de 1822), foi o primeiro ato entre uma série de outros para o rompimento, se vendo pressionado a tomar uma decisão, começaram então as guerras contra os portugueses até meados de 1823, com mortes, prisões e fugas.
Em maio de 1822, Dom Pedro ordenou que não se cumprissem mais decretos vindos de Lisboa, despachos vindos de Lisboa desautorizavam a Assembléia Constituinte e ordenava o retorno de Dom Pedro a Portugal. No dia 7 de setembro de 1822 foi proclamado a Independência do Brasil.
Em 12 de outubro foi aclamado o Imperador Constitucional. Essa independência foi festejada pelo povo. Em alguns lugares só foi reconhecida no ano seguinte depois de conflitos entre a população e soldados portugueses. Depois de aclamado Dom Pedro I, para derrotar os rebeldes ele recrutou mercenários estrangeiros.
A 1º Constituição foi liberado pelo Conselho do Estado e autorizado em 25 de março de 1824.
A Independência só foi mesmo concretizada e reconhecida por Portugal em 1825, com o tratado de Paz e Aliança entre Portugal e Brasil por Dom Pedro VI.
O primeiro governo a reconhecer a Independência foi os EUA em 1824. O governo inglês em agosto de 1825 por causa de um acordo de indenização de 2 milhões de libras começava ali a divida externa brasileira.
A Europa se opunha e a Inglaterra foi mediadora entre negociações para o reconhecimento internacional da independência do Brasil.
Foi assim que Brasil deixou de ser colônia e se tornou um país autônomo.
Autoras :Josilaine e Leandra

A Verdadeira História da Independência


Com a enfraquecimento do sistema colonial, o Brasil passa a tornar-se uma ameaça econômica para a burguesia portuguesa. Portugal tenta dominar novamente o mercado econômico através da Revolução Liberal do Porto, não obtendo sucesso obriga D. João VI a jurar fidelidade a Constituição Portuguesa e voltar à Portugal.
D. João parte, mas deixa seu filho ( nosso querido D. Pedro I ) como Príncipe regente.
A colônia passa a não mais aceitar o controle português. Portugal exige a volta de D. Pedro, mas ele se nega a voltar ( Dia do Fico).
Os conselheiros administrativos de D. Pedro tentam convencê-lo de manter algumas relações políticas com Portugal. Sentindo-se pressionado D. Pedro decide oficializar o desligamento político com Portugal.
D. Pedro cria a Assembléia Constituinte Brasileira e declara que as tropas portuguesas que desembarcarem no Brasil eram inimigas.
Portugal consegue anular a Assembléia Constituinte Brasileira e envia tropas que exigiam a volta de D. Pedro.
No dia 7 de setembro, D. Pedro recebeu uma carta com as exigências portuguesas, reagiu a ela com o grito da Independência nas margens do Rio Ipiranga.
Bahia, Maranhão e Pará só reconheceram a Independência depois de um ano de conflitos por seus governantes serem portugueses.

ALUNAS: Dayane e Natália 3° B

“O Problema deste mundo, é que ninguém tem nada haver com isso”.
(Mario Quintana).

Muitos Jovens deram suas vidas para que hoje, nós tivéssemos o direito de escolher nossos governantes. Muitas pessoas foram pras ruas, lutar contra a repressão, a favor do voto, a favor da liberdade de expressão, a favor de um direito que hoje, já não tem recebido a importância merecida.
Nossa juventude esta acomodada, nossos jovens estão deixando de lado, valores éticos e morais inatacáveis, que para serem alcançados foi necessário que muitas pessoas sacrificassem suas famílias, sua liberdade e até suas vidas.
Muitas pessoas usam do expediente da internet e outros mecanismos de comunicação para debaterem sobre a corrupção do País.
Realmente é uma vergonha o caminho que está tomando nosso Brasil.
Porém para que haja a corrupção é necessário que haja os corruptores.
Uma realidade bem vivenciada em nosso município, será a das eleições limpas, muito defendida pelo nosso Juiz eleitoral.
É com tristeza, que nos deparamos constantemente com os vocabulários abaixo:
“Como não posso vender meu voto, se vou ajudar a eleger alguém que vai ganhar mais de R$ 3.500,00 por mês, sendo que voto tem que ser de graça?”.
“O pobre tem que vender o voto mesmo, porque é este o único momento que vê alguma coisa dos políticos”.
“Oba, chegou à época das eleições, vou terminar de cobrir a minha casa, construir meu muro, pleitear minha laqueadura, a vasectomia de meu esposo”.
As pessoas não têm noção do valor, destas conquistas, onde por intermédio de voto decidimos quem vai governar nosso país e legislar em nosso nome.
Não percebem, que a através da venda do voto, o eleito perde totalmente o compromisso para com o eleitor, até porque pagou para ter o voto.
Tudo isso, me faz ficar indignada, pois me parece que as vidas sacrificadas em nome da democracia, ficaram no esquecimento da CORRUPÇÃO.

Aluna: Rosi Pizatto. 3ºC.

Professora: Tânia Francini

Democracia

Em comparação com o passado, nos dias atuais o Brasil tem algumas características semelhantes , como por exemplo a cobrança de impostos. As pessoas pagavam altíssimos preços para liberar suas mercadorias, e nos dias de hoje não é diferente, a taxa de impostos cobrados são muito elevados.
Em outro aspectos, há algumas diferenças, no passado a população menos favorecidas não tinham direito ao voto, pois tinham que votar nos candidatos em relação que as elites determinavam, já em tempos atuais, as pessoas pouco a pouco foram conquistando o direito de votar e expor suas opiniões, quanto a que candidato vai governar o país.
Hoje, o Brasil está independente politicamente, pois a democracia é lei, e ela existe de diferentes formas:
Democracia Direta (onde o povo expressa sua vontade por voto direto em cada assunto particular).
Democracia Representativa (onde o povo expressa sua vontade através de eleição de representantes que tomam decisões em nome daqueles que os elegeram).

Alunos:Rhaui, Jonathan, Marcio 3º C noturno

“Democracia: ela realmente existe no Brasil?”

Há 20 anos, o Brasil se tornou um país “democrático”. Porém, muitas vezes nos perguntamos onde está essa tal democracia que nossos governantes se orgulham em dizer? Será que está no fato de elegermos nossos próprios governantes, os quais nos decepcionam cada vez mais? Ou porque perante a lei somos todos iguais, temos liberdade de pensamento, de escolha...? São várias perguntas que surgem quando pensamos se há ou não democracia em nosso país.
Realmente somos livres! Mas a desigualdade social, é imensa em nosso país, basta olhar ao nosso redor que percebemos isso. O governo trata de formas diferentes ricos e pobres.
O Brasil é um país lindo, cheio de riquezas e maravilhas. Mas parece que nossos governantes não dão atenção à isso, pois não cuidam de nosso povo como eles merecem. Nosso povo merece ter o melhor em saúde, educação... o melhor em tudo; enquanto o povo necessita dessas condições básicas, grande parte dos governantes roubam o dinheiro que é do povo! Muitos de nós, pagamos nossos impostos de maneira digna.
Se pararmos para pensar, em tudo isso nos perguntaremos se realmente as pessoas menos favorecidas, os pobres, tem direito a essa tal democracia já que, DEMOCRACIA é um regime de governo caracterizado pela participação popular.
Sabemos que isso não acontece, não no Brasil. Quem decide tudo e quem toma as decisões, é a elite brasileira, os pobres são apenas enganados com falsas promessas que nossos políticos fazem no período de eleição e depois que são eleitos nem se lembram do que prometeram. Ou seja, a classe mais desfavorecida só tem direito á eleger os nossos governantes!
Mas, o Brasil não é apenas o país da corrupção, é também o país do povo alegre, trabalhador, humilde e que faz o bem para todos. O Brasil é o país das riquezas naturais, das miscigenações, da música, das praias lindas...
E por esses motivos, que o governo deve cuidar de nosso país e honrar o “título” de país democrático, fazer valer os direitos do povo e cuidar mais da saúde, da educação, da fome e da miséria!



Alunas: Casla, Danieli, Ângela e Mariane
Serie: 3º Ano A matutino

Democracia: A quem ela serve?

Se perguntarmos a quem a democracia serve, certamente iríamos ouvir que ela serve à todos nós e de maneira igual pois afinal estamos em um país livre de direitos e deveres iguais. Mas, se pensarmos friamente ou até se voltássemos um pouco para história de nosso país, veríamos um rastro de corrupção e privilégios. E a partir dessa análise, teríamos uma resposta diferente, que a democracia pode até servir à todos, mas, não de maneira igual .Em nossa primeira constituição que foi elaborada por subordinados de Dom Pedro I, aprovou leis que lhe convinha.
Depois no período republicano até ocorreram algumas eleições, mas havia leis absurdas que concentrava o poder na mãos de poucos, pois somente os homens que tivessem uma renda pré-determinada poderiam votar formando assim uma aristocracia, mas adiante com o coronelismo tínhamos o voto de cabresto.
Depois, veio a república nova, a reforma na constituição,as leis trabalhistas, populismo, dando um salto para a ditadura. A perseguição a quem opuseram ao regime as leis de imprensa e a falta de liberdade de nosso povo.
Cinco anos após a ditadura, conseguimos finalmente pela Constituição de 1988 ter eleições diretas, a mais democrática até então e elegemos Collor com idéias e propostas que pareciam realmente tirar o Brasil do atraso. Dois anos após ser eleito, sofreu um imptman acusado de corrupção, isso foi mais uma prova que a democracia as vezes funciona, mas só as vezes.
Hoje, falar de corrupção é muito fácil pois dizem que o Brasil é o país da corrupção, dizem também que um país é a cara de seu povo, pois a corrupção está tão envolvida em nossas essências
que nem a protestamos mais.
A corrupção e a prova irrefutável que a democracia não serve a todos.

E.E. Jorge Amado
Alunas: kelly, Rozenilda, Tatiane, Maria, Giselly, Thuany.

Democracia

A democracia é um regime de governo, onde decisões importantes são tomadas pelo povo,

a democracia opõe-se a ditadura e ao totalitarismo.
Ela pode ser dividida em diferentes tipos como, democracia direta onde o povo impõe sua vontade no voto direto , e a democracia representativa, onde é feito uma eleição mas tem seus representante a frente do voto do que o elegerá.
Vivemos em uma democracia, onde o voto é obrigatório, afinal o que seria do nosso país se ninguém quisesse votar? Nossa política já não é nada cativante, tem que haver novos partidos, novas propostas, assim nosso povo confiaria mais. Mesmo que os cidadãos brasileiros, estejam desacreditados no voto, temos que ter esperança de um BRASIL melhor, de governantes mais dignos de confiança, pois são eles que nos representam diante das maiores decisões.
A democracia, não se refere apenas ao voto, mas sim, em tomar decisões para tentar mudar ou levar a frente uma importante questão, pode se dizer que uma delas é a democracia racial, onde a maior discussão é entre a questão brancos e negros.
O MST é um excelente caso de democracia, onde o povo mais desfavorecido luta por um reconhecimento perante a distribuição racional de terras não se importando se são ou não produtivas.
Muitas vezes a classe menos informada vota apenas por uma questão de obrigação e não por exercer a sua decisão democrática, e com isso chegamos a uma grande conclusão: que o país está nessa situação por uma falta de conscientização. Os últimos anos a democracia vem se tornando mais acessível aos brasileiros.
Aluna : Ângela, 3º ano do Ensino Médio A
Profª Tânia Francini

Atividade1_6ª semana_EAD-STE

Democracia: a quem ela serve?

Como sabemos o Brasil é considerado um país democrático, o nosso sistema de governo é republicano,
todos temos o direito do voto eleitoral livre, escolhemos os governantes de acordo com os nossos princípios.
Direitos iguais para os cidadãos, não importando a que classe social pertence, liberdade de expressão e outras coisas mais que fazem parte das leis democráticas do país em que vivemos, participam da nossa vida diariamente.
No entanto, quando dizemos que o Brasil é democrático sabemos que não é bem assim que funciona. A democracia em leis serve para obter a harmonia dos grupos sociais, porém as pessoas acabam não as cumprindo e nem as exercendo, dessa forma isso termina em pesadelo para milhares de brasileiros.
Elegemos candidatos corruptos e muitas vezes pertencemos a essa “Classe de porcos”, pois os primeiros
a agir de forma incerta, e acabamos sendo os verdadeiros culpados pelas dificuldades que enfrentamos no
nosso cotidiano, por exemplo um dos grandes problemas que temos é a desigualdade social, quem possui um poder aquisitivo maior é considerado melhor , então nos perguntamos porque isso acontece se vivemos uma democracia onde todos são iguais perante a lei e chegamos a conclusão que fomos nós mesmos que plantamos essa semente e enquanto não nos conscientizarmos e agirmos continuaremos vivendo nessa
“ falsa democracia”.

Autoras:Kelly,Giselle,Maria das Graças,Tatiane,Rozenilda e Thuany
3º A

Atividade1_6ª semana_EAD-STE

Um país democrático

Quando analisamos o atual contexto democrático do Brasil, constatamos que o nosso país não segue verdadeiro conceito do que seria democracia , pois na maioria das vezes a população da classe alta acabam tendo as decisões finais para o futuro do país.
A democracia é o direito de sermos livre e iguais perante a lei, escolhendo nossos governantes. Mas quando vemos o que acontece no Brasil, percebemos que a realidade é outra, quando escolhemos os nossos governantes logo depois eles se aliam a outros partidos para formarem uma coligação mais forte.
Outro problema é a desigualdade social que encontramos em nosso país, poucas pessoas ganham muito e muitas pessoas ganham pouco, o que gera uma crise maior ainda em nosso país, pois o estado privilegia sempre os mais ricos, com isso acabam isolando as pessoas da classe baixa.
Vendo desse modo a solução seria difícil mais do que podia ajudar para termos uma politica forte e uma melhor distribuição de renda.
As Democracias podem ser divididas em diferentes tipos:
A distinção mais importante acontece entre democracia direta (chamada também "democracia pura"), onde o povo expressa a sua vontade por voto direto em cada assunto particular, e a democracia representativa (chamada também "democracia indireta"), onde o povo expressa sua vontade através da eleição de representantes que tomam decisões em nome daqueles que os elegeram.
Outros itens importantes na democracia incluem exatamente quem é "o Povo", isto é, quem terá direito ao voto; como proteger os direitos de minorias contra a "tirania da maioria" e qual sistema deve ser usado para a eleição de representantes ou outros executivos.

Alunos: William, Luiz, Anderson
Turma: 3º ano ((A)) ENSINO MÉDIO
pROFESSORA tÂNIA fRANCINI

Atividade1_6ª semana_EAD-STE

Uma questão de escolha

Quando analisamos o atual contexto social do país, constatamos que vivemos numa democracia em partes, pois se tratando de politica somos fracos, chegando ao ponto de vendermos o próprio voto.
Certamente, devemos ver quem é digno do voto, e claramente, quais são suas proposta. Nesse sentido vale lembrar que a democracia é um regime de governo caracterizado pela participação popular, ou seja, cuja, escolhe o melhor ou o pior para sua cidade, colocando ou não em risco toda a população.
Com essa reflexão, fica evidente que a democracia é para todos, desde que tenham consciência do voto, pois tudo tem retorno, independente do que seja.
Diante disso fica claro que a independência já foi proclamada, e que cada um é “livre” para fazer o que acha correto. Portanto, vamos fazer valer o voto nessas eleições.

Alunas: Bibi, Cleumari, Maysa e Zuze

Turma : 3º ano Ensino Médio ((A))

Professora: Tânia Francini

ATIVIDADES DA 5ª E 6ª SEMANA -EAD_STE

PLANEJAMENTO

DE AULA

UTILIZANDO

WRITER NA STE

Escola: Estadual Jorge Amado
Professor Regente: Tânia Francini Steinle Melo
Disciplina: História
Professor de Tecnologias: Wagner Silvestre
Ano/Turma: 3ª A, 3ª C e
3ª D (mat, vesp,not)
Data do planejamento: 08/8/2008
Tempo de execução: 02 aulas para cada turma
Datas de execução: 14/8/2008 (mat) e 18/8/2008 (not)
Aplicativos utilizados: internet, Power DVD, writer, blog, fórum

Eixo temático: Democracia: a quem ela serve?


NOÇÕES E CONCEITOS (CONTEÚDO)

Independência do Brasil -1822.
Democracia na civilização da antiguidade: Grécia 1000 a.C..
Movimento estudantil no Brasil da década de 60 até século XXI.
Eleições Municipais 2008.


HABILIDADES

1. Desenvolver relações temporais entre passado e presente, e as conseqüências dos fatos históricos no cotidiano da humanidade.
2. A crítica ao sistema de governo no Brasil da Independência em 1822 ao processo democrático conquistado a duras penas pós-regime militar, a garantia de democracia por lei no final do século XX.

METODOLOGIA

Apresentação do vídeo do site: www.youtube.com, com o tema: Movimento Estudantil, debate sobre o tema;
Apresentação do vídeo em DVD da TV escola, documentário de Boris Fausto: “Império”. Comentário e debate sobre o conteúdo.
Leitura e interpretação dos textos extraídos do site: educação.uol.com.br/historia/
I. Como e para que se estabelece um governo democrático.
Da Página 3 Pedagogia & Comunicação

II. História da democracia
III. A separação política entre a colônia e Portugal
Da RedaçãoEm São Paulo

4. Produção de texto em grupo com o tema: Democracia: a quem ela serve? Utilizando o editor de texto writer, publicando no blog da professora de história, postando opiniões individuais no fórum.

AVALIAÇÃO

Será observado o debate oral entre os alunos sobre os temas propostos;
Análise sobre o texto produzido pelos alunos e publicado no blog;
Análise das opiniões postadas no fórum.

Tânia Francini Steinle Melo

ATIVIDADES DA 5ª E 6ª SEMANA -EAD_STE

ATIVIDADE 1
A CARTA
Encontrar uma carta na caixinha do correio é sempre emocionante. Principalmente quando é uma carta de alguém que se estima muito. As declarações escritas em uma carta, seja lá qual forem, trazem um encantamento imaginário surpreendente.
A escrita representa o armazenamento de informações, permitindo a comunicação através do tempo e do espaço. Entretanto, atualmente a palavra escrita vive momentos de crise. Essa crise pela qual passa a palavra escrita nada mais é do que a substituição de uma forma de cultura, em declínio, por uma outra forma emergente.
A mudança de comportamento da sociedade atual, trouxe um individualismo tão concentrado, que as relações humanas tem caminhado para utilização da tecnologia como muleta ou válvula de escape. Interação concreta para os adolescentes da nova geração , efetualiza-se através dos sites de relacionamento e aparelhos celulares, justamente pela impessoalidade. Mais do que uma mudança no comportamento das pessoas, o computador tem influenciado no desenvolvimento psicomotor assim como no aparecimento de um fenômeno que surge diante da necessidade de se digitar cada vez mais depressa para acompanhar o ‘diálogo virtual’: o da criação de um alfabeto e um sistema de escrita únicos. Este é mais um desafio para educadores e pais, pois o vício leva à uma escrita cada vez mais comprometida tanto no âmbito da ortografia como nos aspectos psicomotores.
A comunicação escrita, realizada pelos alunos na escola deve ser medida com os aspectos filosóficos que a mesma adota em seu Plano Político Pedagógico, que deverá estar sendo debatido entre os profissionais da educação básica, e estes atentos as novas formas de manifestação lingüísticas que eclodem e se aperfeiçoam em nosso cotidiano.
Vale salientar que, as manifestações comunicativas não consistem na utilização do surgimento de um objeto distinto da linguagem tradicional, mas trata-se de uma releitura desse mesmo objeto, do qual tem como resultado a linguagem virtual, ou seja, a mudança das relações interpessoais que cada vez mais se estabelece em nosso meio.

DIÁRIO DE BORDO DA 4ª SEMANA EAD-STE

semana de 07 a 13 de julho de 2008.

Atividade 1.

a) Leitura a ser desenvolvida utilizando o Windows:

Área de Trabalho e Windows Explorer (Windows)
Executada com êxito. ok
b) Leitura a ser desenvolvida utilizando o Linux:

Área de Trabalho e Konqueror (Linux)
Executada com êxito. ok

Atividade 2.

Definição de Portfolio:
I
Portfolio: Termo de origem anglo-saxônica que designa o conjunto de títulos e ações de um investidor, individual ou institucional. Ou: Documento formal que apresenta as experiências de aprendizagem fora da escola, sendo utilizado para solicitar reconhecimento acadêmico da aprendizagem experimenal. Fonte de pesquisa:http//pt.wikipedia.org/wiki/Portfolio

Definição de Portfólio (com acento):
II
O Portfólio pode também ser considerado um material acumulado pelo desenvolvimento de um conjunto de ações de sucesso voltado ao melhor resultado de uma pesquisa ou de um trabalho. São situações interpessoais, que individualmente agregam valores ao processo através de experiência desenvolvida dentro de um determinado período de tempo, por uma análise contínua durante a evolução de um projeto, identificando possíveis potenciais problemas que possam ocorrer no decorrer do processo.
Fonte de pesquisa:http//pt.wikipedia.org/wiki/Portfolio



Por hora.....
iahuuuuuu boas e merecidas férias!!!
Desejo que todos retornem daqui 15 dias,
vivos e revigorados para o recomeço....

BJUS

Tânia

DIÁRIO DE BORDO DA 3ª SEMANA EAD-STE

E.E. Jorge Amado

Chapadão do Sul

Semana de 30 a 6 de julho.

Atividade 1. semana 3

Começamos bem a semana, interagindo com os colegas cursistas da E.E. Augusto Krug Netto.

Formamos os grupos de trabalho e optamos por realizar a atividade 1, valorizando as informações sobre a freqüência dos usuários da STE de nossa Unidade Escolar. Utilizamos um modelo de planilha sugerido pela NTE de Três Lagoas no curso de formação continuada que participamos no ano de 2007.

Atividade 2. semana 3

Ao realizar a tomada de dados dos freqüêntadores da STE, debatemos sobre os entraves que afastam os docentes das atividades tecnológicas. Outro diagnóstico refere-se ao desempenho dos que utilizam a STE, mas com pouco êxito. Detectamos que o contato com as tecnologias pela maioria dos alunos os faz perder interesse por determinadas atividades sugeridas pelo professor regente. Pensamos em algumas possibilidades criativas de oferecer um serviço mais adequado a nossa realidade e esperamos que idéias de outros colegas cursistas possam ser disponibilizadas para aperfeiçoarmos nossas práticas.

UM FIM DE SEMANA COM MUUUUITO SOL E CALOR !!!

DIÁRIO DE BORDO DA 2ª SEMANA DA EAD-STE

E.E. Jorge Amado
Chapadão do Sul - MS

Semana de 23 a 29 de junho de 2008.

Atividade 1. semana 2

A semana começou muito bem, principalmente porque adoro ler.A proposta da atividade 7 de ler textos de José Manuel Moran , Maria Elisabette Brisola Brito Prado e José Armando Valente serviram para reforçar meus estudos realizados nessa área. Mandei um e-mail para minha aluna Beatriz do 3º ano do Ensino Médio o texto do Moran sobre TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA e destaquei o trecho - "Os processos de comunicação tendem a ser mais participativos. A relação professor-aluno mais aberta, interativa. Haverá uma integração profunda entre a sociedade e a escola, entre a aprendizagem e a vida. A aula não é um espaço determinado; mas tempo e espaço contínuos de aprendizagem. Os cursos serão híbridos no estilo, presença, tecnologias, requisitos. Haverá muito mais flexibilidade em todos os sentidos. Uma parte das matérias será predominantemente presencial e outra predominantemente virtual. O importante é aprender e não impor um padrão único de ensinar". Beatriz é ótima aluna que batalha pela conquista de ser aprovada no vestibular, e extremamente questionadora dos meus de aprendizagem. Encontrando-a após a primeira tentativa de vaga na UFMS, chorou em me dizer que química estava de "matar"!!! Essas questões me conflituam quando reflito sobre nosso papel enquanto professores e que meios oferecemos aos nossos alunos para que alcancem uma aprendizagem satisfatória as exigências de mercado. Postar minha opinião no forum foi muito fácil, difícil mesmo foi escrever de maneira provocativa aos leitores a ponto de interagir com os colegas do curso.

Atividade 2. semana 2

Para realizar essa atividade pedi ajuda ao meu colega Wagner Metanóia, porque não conseguia editar minha carta no writer e ele me sugeriu abrir o editor kwriter. Funcionou, só espero que possa ser aceita conforme as exigências que a atividade sugeria.

Bom início de semana à todos!!!!E iuhuuuu o recesso está chegando....Hehehe...!!!

DIÁRIO DE BORDO DA 1ª SEMANA DA EAD-STE

E.E. Jorge Amado
Chapadão do Sul - MS

Semana de 16 a 20 de junho de 2008.

Atividade 1 e 2.

Abrir uma conta no gmail foi fácil, o difícil é se livrar do comodismo de um e-mail único por praticidade. A maior dificuldade foi descobrir como adicionar a foto, até o colega Wagner dar uma ajudinha.

Atividade 3 e 4.

Essa foi moleza até eu mandar o link errado para Neuraci e dar um tremendo bode.
Optei por fazer outro com novo link e excluir o antigo. Informei a Neuraci do conserto da atividade.

Atividade 5 e 6.

A criação da pasta do curso no linux foi mais demorada por não utilizarmos o programa em nossa STE, mas com a necessidade do curso tivemos que dar um jeito e acabou dando tudo certo. Já a do windows foi mais fácil depois de ter quebrado a cabeça com o linux.
Bom pessoal até a próxima semana ...